Tatjana en haar collega Steven Verelst gaan al jaren met hun klas aan de slag met zelfregulerend leren. En toch blijven ze nieuwe manieren ontdekken om ook leerlingen waarbij niets tot hiertoe leek te lukken mee te krijgen. Vier jij hen met me mee?

Stig en Kathleen delen hoe hun eerste twijfel over ZRL plaatsmaakte voor herkenning, enthousiasme en een sterk gedragen pedagogische studiedag — en waarom ze vandaag zien dat dit pas werkt wanneer je het samen, als schoolteam, doet.

Bij het Insula College wordt zelfregulerend leren verkend als het evidence-based dat de rol van 'leraar als coach' concreet invulling geeft. Ze maken deel uit van het leernetwerk DOK Rijmond en delen weldra ook daar hun ervaring.

​

​

Christel wou stoppen met lesgeven. Niets leek nog te werken. En kijk waar ze nu staat met haar leerlingen houtbewerking. Zelf weet ze terug voor de volle 100% waarom ze lesgeeft. Dankzij zelfregulerend leren kon ze eindelijk stoppen met 'trekken en sleuren' en kiezen leerlingen er terug voor om naar school te komen. Ze ontdekken dat ze wél kunnen leren. Ze zijn trots. En terecht! Laat je inspireren door haar verhaal. 

(VIDEO ONDERWEG) Serge en Maggy vertellen waarom ZRL de logische volgende stap is in hun school en hoe ze stap voor stap collega's meenemen in dit verhaal. Vanuit de overtuiging dat alle leerlingen even veel kansen moeten krijgen om de belangrijke ZRL vaardigheden te ontwikkelen, nemen ze hun hele team mee in het bad. Samen zoeken ze uit hoe ZRL vorm krijgt in de algemene én de kunstvakken.