Hallo!

Ik ben Jeltsen. Fijn je virtueel te ontmoeten.
Wil je wat meer over me weten? Dat kan op deze pagina, maar...

als de inhoud van mijn boek of deze website je aandacht trekt, laten we dan écht connecteren!

Stuur me een berichtje op jeltsen@attheheartoflearning.com

Of kom me zoeken op één van de socials:

Wat ik doe

Ik help scholen realiseren waar elke leraar van droomt:

leerlingen die weten hoe ze leren én daar sterker van worden.

Ik begeleidde al 1000+ leraren en schoolleiders bij het integreren van zelfregulerend leren,

zonder opnieuw te moeten beginnen.

Ik ben dr. Jeltsen Peeters

onderzoeker die schoolpartner werd.

Al meer dan tien jaar werk ik op het snijvlak van onderwijsonderzoek en schoolontwikkeling.

Ik help scholen om zelfregulerend leren (ZRL) te verankeren in het dagelijkse lesgeven

onderbouwd door onderzoek, maar haalbaar in de praktijk.

Mijn missie?

Ervoor zorgen dat ZRL geen modewoord blijft

of een verzameling losse, “leuke” activiteiten,

maar uitgroeit tot een schoolbrede, gedragen praktijk die:

de motivatie, leerresultaten én gelijke kansen van alle leerlingen versterkt
het didactisch repertoire en het zelfvertrouwen van leraren vergroot
schoolleiders ondersteunt in het realiseren van duurzame verandering

Wat ik concreet doe

Ik leid het Zelfregulerend Leren Transformatieprogramma (ZRL-TP):

een online meerjarig traject voor scholen die willen dat ZRL blijft plakken.

We starten met een klein kernteam,

bouwen diepgaande expertise op,

verbinden ZRL met bestaande prioriteiten

en vertalen dat naar een implementatieplan op maat.

Zo wordt zelfregulerend leren deel van het DNA van de school.

Ik combineer

15+ jaar onderzoek naar zelfregulerend leren en metacognitie
ervaring in Europese en nationale onderwijsprojecten
een sterk trackrecord in het vertalen van onderzoek naar concrete schoolpraktijk
het talent om complexe ideeën helder, relevant en bruikbaar te maken

Waarom dit ertoe doet

Een kennisrijk curriculum vraagt meer dan leerstof aanbieden.

Leerlingen moeten leren hoe ze leren:

doelen stellen, strategieën kiezen, hun voortgang monitoren

en bijsturen wanneer het moeilijk wordt.

Zonder ZRL riskeren we kennis zonder zelfstandigheid.

Met ZRL leiden we leerlingen voor het leven op.

Ben jij leraar, schoolleider of beleidsmaker

en wil je zelfregulerend leren een centrale en duurzame plek geven in je school?

Dan maak ik graag kennis met je.

Mijn loopbaan

Mijn professionele loopbaan draait rond één centrale vraag:

Hoe kan zelfregulerend leren leraren en leerlingen versterken,
professioneel én persoonlijk?

Dat is wat mij elke ochtend uit mijn bed doet springen.

(Oké, en mijn drie kinderen ook.)

Ik behaalde mijn bachelor Orthopedagogie in 2008

en mijn master Agogische Wetenschappen in 2010.

In datzelfde jaar startte ik als onderzoeker aan de

Vrije Universiteit Brussel (VUB),

waar ik in 2015 promoveerde met een doctoraat over zelfregulerend leren.

Na enkele jaren onderzoek voelde ik steeds sterker:

dit moet naar de klas.

Na verschillende internationale projecten rond de implementatie van ZRL

ging ik aan de slag bij GO!,

een Vlaams onderwijsnetwerk met meer dan 220.000 leerlingen.

Daar werkte ik nauw samen met pedagogisch begeleiders

en begeleidde ik scholen in hun zoektocht

naar sterker en effectiever leren.

In 2022 - na twee jaar zoeken naar de juiste vorm, toon en woorden -

publiceerde ik mijn boek over zelfregulerend leren,

met één doel: onderzoek vertalen naar schoolpraktijk.

Sindsdien werk ik met scholen en leraren

als begeleider, coach, trainer, denker, sparringpartner en spreker.

Ik voel me het meest thuis tussen onderzoek, praktijk en beleid.

Exact daar gebeurt de echte verandering.

Het meer persoonlijke verhaal

Onderzoeker worden stond niet bepaald in de sterren geschreven.

Toen ik gevraagd werd om een doctoraat te starten, moest ik overtuigd worden.

Elke keuze die ik tot dan toe maakte, vertrok vanuit één drijfveer:

een verschil maken in het leven van mensen,

zeker van wie die kansen niet vanzelf kreeg.

Onderzoek doen had ik nooit overwogen.

Maar enkele maanden later kreeg ik een persoonlijke beurs

van het Fonds Wetenschappelijk Onderzoek (FWO).

Ik sprong - met twijfel én goesting - het onbekende in.

Een beslissing waar ik nog geen seconde spijt van had.

Mijn doctoraat focuste op het expertisedomein van mijn promotor

prof. dr. Koen Lombaerts: zelfregulerend leren.

Een begrip dat ik tot dan toe amper kende.

Ik begon te lezen.

En nog meer te lezen.

En ja… nóg meer.

Er bleek ontzettend veel kennis te bestaan,

maar die zat vaak verstopt in academische artikels

die moeilijk toegankelijk waren voor wie nieuw was in het veld.

Dat leerde me twee dingen.

Ten eerste: zelfregulerend leren was precies wat ik zocht:

een wetenschappelijk onderbouwde manier om mensen te versterken.

Ten tweede: als ik mijn doctoraat zou afronden,

wilde ik die kennis toegankelijk maken voor scholen en leraren.

At The Heart Of Learning is mijn poging,

bescheiden maar vastberaden,

om daar werk van te maken.

Contact

Heb je een vraag, een idee, een droom

of gewoon zin om even te verbinden?

Aarzel niet en neem contact op

via de contactpagina of stuur me een mailtje.

Ik hoor graag van je.

jeltsen@attheheartoflearning.com